山東成人高考專升本語文--寫作知識

新《大綱》的“寫作知識”部分，內容包括文章的五個基本要素：主題、材料、結構、表達方式和語言。

【要點解析】

１、主題和題材

主題即文章的思想觀點。提煉的主題要正確、深刻、鮮明、集中。題材即用于寫作的材料。選擇題材要真實、典型、新穎。

2、結構

結構即文章內部的組織構造，包括層次、段落、過渡、照應、開頭、結尾等。要完整、清晰、嚴謹。

3、表達方式

包括敘述、描寫、抒情、議論四種。

（1）敘述的方式有順序、倒敘、插敘、平敘、補敘。

（2）描寫大體可歸為人物描寫和環境描寫兩類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫和細節描寫等。環境描寫包括自然風光描寫和社會環境描寫。描寫的方式有白描和細描。

（3）抒情是文章的表達方式之一。抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。

（4）議論大都有論點、論據、論證。論據有事實論據和理論論據兩種。論證即用論據證明論點的過程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證、舉例論證、演繹論證、類比論證、對比論證等。議論要論點正確鮮明，論據真實典型，論證嚴密充分。

４、語言

語言是文章的第一要素。文章的語言要準確、生動、簡潔。

學習寫作知識的難點主要有以下幾方面：

一是如何把握并理解一篇文章的主題。尤其是對于議論文而言，說理的中心是什么，旨在告訴人們什么道理，這是學習和考試的重點。要能夠熟練地、準確地把握文章的主題（中心），這樣才能在考試中從容地答題。

二是理解描寫及其作用。在記敘文中（包括小說在內），人物描寫尤為重要，考生要能夠通過具體的分析，認識文章（作品）是如何表現人物的。對于肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、白描等手法，要能夠熟練地辨別，并真正理解各自在刻畫人物上的不同作用。其中的細節描寫和白描尤其難以理解和掌握，應該反復閱讀，仔細思考，真正理解其含義及作用。

三是辨析并掌握具體的論證方法。在具體的閱讀過程中，要能夠清楚而熟練地區分出哪是對比論證，哪是類比論證，哪是舉例論證，并能夠理解每種論證方法在說理上所起的作用。

【熱點聚焦】

從歷年的試卷中看，關于寫作知識的試題，熱點主要集中在對具體課文的主題思想和表現手法的分析或記憶理解方面。考試的題型以簡答題或分析題出現，這兩種題型在試卷中所占分值較大，也是考試的重點和難點。請結合各課的具體閱讀，認真把握這方面的知識。

【考點例析】

1、簡答題：概述《論毅力》的寫作動機及其中心思想。

【解答】本題主要考查考生對本文中心思想的概括能力。參考答案如下：

（動機）戊戌變法失敗后，作者為鼓勵在逆境中的人克服困難，爭取勝利，寫了這篇文章。

（中心思想）有毅力者成，反是者敗。

2、簡答題：《往事》表達了作者怎樣的人生理想？全文采用什么樣的表現方法？

【解答】這是關于作品的主題和寫作手法的題目，屬于寫作知識，主要考查考生對課文的理解和掌握情況。參考答案如下：

表達了作者希望大家都做“海化”青年的人生理想。采用了托物言志和象征的方法。

3、簡答題：《愛爾克的燈光》的中心線索是什么？作者對人生道路的思索是由什么所引發的？

【解答】本題主要考查考生對文章的理解與把握。參考答案是：

燈光。照壁上“長宜子孫”四個字（只答‘長宜子孫”也算對）。

4、分析題：閱讀梁啟超《論毅力》最后一段，回答段后問題。

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗之數，視此而已。

作者引用孔孟名言要說明什么觀點？孔孟的話運用了哪兩種論證方法？

【解答】本題旨在要通過閱讀分析，考查考生的閱讀理解能力。參考答案如下：

（觀點）說明成敗的關鍵在于有無毅力。

（論證方法）類比法、對比法（或回答類比論證、對比論證）。

【熱點競試】

1、分析題：閱讀《張中丞傳后敘》一文中的一段文字，然后回答問題。

守一城，捍天下，以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也？當是時，棄誠而圖存者，不可一二數；擅強兵坐而觀者，相環也。不追議此，而責二公以死守，亦見其自比于逆亂，設淫辭而助之攻也。

（1）這段文字批駁了什么錯誤議論？

（2）本段文字是用什么手法來表現張巡、許遠二人的功績的？

【解答】本題所選，是課文的重點段落，通過閱讀訓練，幫助考生進一步掌握文意。參考答案如下：

（1）批駁了“責二公以死守”的錯誤論調。

（2）運用了對比的手法。

２、分析題：閱讀《論毅力》中的自“孔子曰”至“視此而已”一段文字，回答以下問題。

孔子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”孟子曰：“有為者，譬若掘井，掘井九仞，而不及泉，猶為棄井也。”成敗之數，視此而已。

（1）本段文字來用了哪幾種具體的論證方法？（回答兩種以上）

（2）本段引用孔孟的話有何目的？

【解答】本題是要通過具體文段的閱讀來考查考生的綜合理解力。參考答案如下：

（1）本段運用的論證方法有：類比法、引證法、喻證法、對比法。

（2）目的是：以孔孟的話作為理論論據來說明，事情成敗的關鍵在于有無毅力。

３、分析題：閱讀《李將軍列傳》中的一段文字，然后回答問題。

廣廉，得賞賜，輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無余財，終不言家產事。廣為人長，猿臂，其善射亦天性也。雖其子孫他人學者，莫能及廣。廣訥口少言，與人居則畫地為軍陳，射闊狹以飲。專以射為戲，竟死。廣之將兵乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。

（1）本段文字主要表現了李廣什么樣的性格特征？

（2）本段文字主要運用了什么描寫手法來刻畫李廣的性格？

【解答】本題是對課文重點段落的閱讀理解，旨在訓練考生對課文的分析理解能力。參考答案如下：

（1）本段文字主要表現了李廣愛射善射、輕財愛士的性格特征。

（2）本段文字主要運用了細節描寫的手法。

４、分析題：閱讀蘇軾的詞作《水調歌頭》（明月見時有）的下片，然后回答問題。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）簡要概括本片詞的內容。

（2）詞句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”運用了什么表現手法？表達了詞人什么樣的情懷？

（3）指出表達作者對生活的美好祝愿的句子。

【解答】本題通過具體詞段的閱讀，訓練考生的分析理解能力。參考答案如下：

（1）抒寫月難常圓、人難常聚的慨嘆（或答“人生慨嘆”）。

（2）類比手法，表達了詞人超脫曠達的情懷。

（3）但愿人長久，千里共嬋娟。

５、簡答題：巴金的《愛爾克的燈光》一文的敘事抒情的線索是什么？有什么作用？

【解答】本題兩項是對文章的難點內容的訓練，旨在幫助考生進一步把握這些知識。參考答案如下：

作品以燈光作為敘事抒情的線索。三種燈光依次寫來，體現著作者的思緒和情感逐層推進的過程，標志著作品主題的不斷深化：由看到舊家庭、舊禮教的敗落，到揭露和抨擊它的罪惡，再到指明新的道路。這樣由“燈光”結構全篇，使作品層次清晰，作者的思想脈絡分明。

６、簡答題：舉例說明《諫逐客書》一文正反并論、利害對舉的論證方法及在文章說理上的作用。

【解答】本題旨在通過訓練幫助考生掌握文章重點和難點等。有對文中對比論證手法及其作用的理解，有對文章內容及文章寫法的認識。參考答案如下：

本文在論證過程中，始終采用正反對比的論證方法。正面論述以強調納客之利，反面推理以突出逐客之害。正反并論，利害對舉，兩相對照，是非昭明，因而增加了文章論辯的力度。