山東成人高考專升本語文--文體知識

文體知識

大綱對文體知識的要求分別從議論文、記敘文、詩詞曲賦、小說和戲劇等五個方面作出具體規定。

【要點解析】

1、議論文

議論文，是指以議論說理為主的文章。一篇議論文包括論點、論據、論證三個要素。古代的論、解、辯、原等都屬于議論文的范疇。

大綱對于議論文的要求是：

重點識記議論文的三要素，論證的方式（立論和駁論），論證的方法（歸納法、演繹法、比較法、比喻法等）。識記并理解駁論的方法（駁論點、駁論據、駁論證。）

2、記敘文記敘文，是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述、描寫為主，往往間用抒情、議論、說明等多種寫法。古代的記、傳和現代的消息、通訊、傳記、游記等，都屬于記敘文的范疇。

所謂敘述，就是對人物、事件和環境所作的概括性的交代和表述。

學習記敘文，首先應該了解記敘的六個要素：時間、地點、人物、事件、原因和結果，但是，并不是在任何一篇文章中都要六者俱全；其次還應該了解記敘文的情節結構形式：序幕、開端、發展、高潮、結局和尾聲，這六個組成部分在一般的記敘文中常常只有開端、發展、高潮、結局四個部分，而沒有序幕和尾聲。

另外，學習記敘文還應該了解幾種常見的敘述方式，即順敘、倒敘、插敘、平敘和補敘等。

3、詩、詞、曲、賦

詩歌是歷史最為悠久、深受讀者喜愛的一種文學體裁。詩歌是用凝練集中的語言表現思想情感、反映社會生活的。詩歌具有豐富的意象和濃郁的抒情性，語言富有韻律感和節奏感。詩、詞、曲、賦都屬于詩歌的范疇。新《大綱》對于這類文體的要求是：

了解詩歌具有如下特點：以豐富的情感反映生活；對生活作高度集中的概括；語言凝練而具有形象性；富于節奏感和韻律美。中國古代詩歌分為古體詩和近體詩。

了解詞不同于格律詩。詞有詞牌，寫詞必須受詞調的限制，句式以長短句為主，押韻比較靈活。

了解曲分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數之分。散曲句句押韻，一韻到底。

識記賦是漢代形成的特殊文體，講究鋪敘、文采、對仗和韻律。一般常采用主客問答、抑客伸主的結構方式。

4、小說

小說是一種典型的敘事性文學體裁，它綜合地運用語言藝術的各種表現方法，以人物形象塑造為中心，通過對故事情節的敘述、社會及自然環境的描寫等，深入細致地表現社會生活，反映時代風貌。小說以具體生動的藝術形象來揭示生活的真理，感染讀者，從而發揮其社會作用。新《大綱》對小說的要求是：

識記小說的三要素：人物、情節、環境。小說的情節一般按照開端、發展、高潮、結局來編排。小說的環境包括自然環境、社會環境、人物活動的特定環境三者。小說要塑造典型環境中的典型人物。

八種表現手法：對比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘夾議、托物言志。

【難點透視】

學習“文體知識”的難點，主要有以下幾個方面：

一是關于議論文的常識，重點是議論文的論證方法。考生在具體的閱讀中，要能夠辨析出每篇議論文中所運用的具體論證方法，如比喻論證、對比論證、類比論證、引用論證、舉例論證等。還要能夠理清議論文的論證層次，掌握論證結構。

二是關于文學體裁的知識，重點是掌握小說和詩歌的形式、特點，尤其是格律詩的構成、小說的三要素等。這些要點在閱讀中要認真領會，力爭熟練掌握。

將教材中引用的名言加以整理，如：

“滿招損，謙得益。”（《尚書》）

“時日何喪，予及汝偕亡。”（《尚書》）

“譬如北辰，居其所而眾星拱之”（《論語》）；

“譬如為山，未成一簣，止，勿止也……”（《論語》）

“大匠能誨人以規矩，不能使人巧”（《孟子》）；

“有為者，譬若掘井……” （《孟子》）

“一治一亂” （《孟子》）

“神而明之，存乎其人”（《周易》）；

“孝子不匱，永錫爾類”（《詩經》）；

“青青子衿，悠悠我心”（《詩經》）；

“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”（《詩經》）

有些課文強調了貫串全文的詞句，不妨把這些課文也歸納在一起：

貫串《寡人之于國也》一文的線索是民不加多；

貫串《故都的秋》全文結構的中心線索是色彩濃，回味永；

貫串《愛爾克的燈光》一文的線索是燈光；

貫串《關山月》一文的線索是月；

貫串《八聲甘州》一文的詞句是“不忍登高臨遠”；

貫串《前赤壁賦》的內在線索是情感的變化；

貫串《風波》的結構線索是辮子風波；

貫串《背影》的結構線索是“背影”

還可以把一些具有象征意義的語句歸在一起，如《愛爾克的燈光》中：

“故居大門內亮起的燈光”是封建家庭連同它賴以生存的制度衰敗、滅亡的象征；

“哈立希島上的燈光”象征為生活的悲劇和希望的幻滅；

“我心靈的燈”象征為對生活的信念和對理想的追求。

《行路難》中：

“渡黃河”“登太行”象征詩人對理想的追求；

“冰塞川”“雪滿山”象征詩人在仕途中四處受阻。

《爐中煤》中：

“爐中煤”象征為詩人自我及其對祖國的思念；

“年青的女郎”象征為五四以后的新中國。

《門檻》中：

“一座大樓”象征偉大而壯麗的革命事業；

“門檻”象征橫在革命者面前的艱難險阻；

“一位姑娘”象征為反對沙皇專制而英勇獻身的革命戰士；

“門內的聲音”象征革命事業對有志獻身于它的人所提出的考驗；

罵“傻瓜”象征市儈主義者對革命志士的不理解和誣蔑；

贊語“一位圣人”象征人民群眾對勇于獻身的革命者的崇敬。

《水龍吟》中：

“落日“是南宋國勢衰微的象征；

“斷鴻“則象征著作者孤獨的身世以及北方離散的百姓。

【熱點聚焦】

從往年的考試中看，關于文體知識的考題，熱點主要集中在小說的構成要素、律詩的構成成分、各個具體作品的體裁等方面。另外，在具體議論文段的閱讀中，論證的方法也是命題的熱點之一。在以后的考試中，命題熱點仍將集中在以上諸方面，請認真對待這些知識要點。

【考點例析】

1、單項選擇題：下列作品中，屬于語錄體散文集的是

A、《論語》

B、《莊子》

C、《孟子》

D、《左傳》

【解答】本題主要考查考生對古代文化典籍文體的熟悉程度。參考答案是：A

２、單項選擇題：王昌齡的《從軍行》是一首

A、五言絕句

B、五言律詩

C、七言律詩

D、七言絕句

【解答】本題是考查考生對具體作品體裁的理解與掌握。參考答案是：D。

３、多項選擇題：李商隱的《無題》（相見時難）是一首

A、七言律詩

B、七言絕句

C、近體詩

D、愛情詩

【解答】本題是考查考生對具體作品體裁的理解與掌握。參考答案是：A、C、D。

４、填空題：“序”是一種兼有敘事和（）兩方面內容的文體。

【解答】本題是要考生了解一種具體的文體。參考答案是：議論。

5、填空題：小說的三要素是人物、環境和（）。

【解答】本題是對小說的構成要素的考查。參考答案是：情節。

6、選擇題：下列詩歌中，屬于格律詩的是

A、《無題》

B、《白雪歌送武判官歸京》

C、《杜陵叟》

D、《短歌行》（對酒當歌）

【解答】本題主要考查考生對具體詩歌作品體裁的辨別能力。參考答案是：A

7、選擇題：由一般原理推導出關于個別情況的結論，這種論證方法是

A、歸納法

B、演繹法

C、類比法

D、對比法

【解答】本題是考查論證方法的，屬一般知識。參考答案是：B。

8、簡答題：“后敘”是一種怎樣的文體？韓愈為什么要寫《張中丞傳后敘》？

【解答】本題想要考查的是文體知識和寫作知識，考生應該了解“后敘”的文體和作者寫作本文的目的。參考答案如下：寫在文章后面的跋文叫后敘。因為作者認為《張巡傳》對張巡等的記敘有所缺漏，所以寫“后敘”對張巡、許遠等人的事跡作出補充（或“為彌補《張巡傳》的缺漏）。

9、律詩的四聯依次是首聯、、頸聯和尾聯。

【解答】本題是關于律詩的構成部分的知識。參考答案是：頷聯。

【熱點競試】

一、填空題：

１、議論文的三個要素是指論點、和

２、小說的三要素是指、和

３、故事（小說）的情節一般包括開端、、和結局四個部分。

４、散曲可分為和 。

二、選擇題：

ｌ、陸游的《關山月》一詩屬于

A、七言律詩

B、七言絕句

C、七言歌行

D、五言律詩

２、《從軍行》一詩的體裁是

A、七言律詩

B、五言律詩

C、七言絕句

D、五言絕句

３、《無題》（相見時難）一詩是一首

A、七言絕句

B、五言絕句

C、七言律詩

D、五言律詩

４、《白雪歌送武判官歸京》的體裁是

七言律詩

B、七言絕句

C、七言歌行

D、五言律詩

５、《蜀相》一詩的體裁是

A、五言律詩

B、五言絕句

C、七言律詩

D、七言絕句