山東成人高考專升《大學語文》沖刺班--《秋水》（重點文章）

《秋水》（重點文章）

《作家作品》

莊子，戰國時人，老子之后的道家主要代表，與老子并稱“老莊”；

主張順應自然，提倡無為而無不為；

文章想象豐富，善用寓言。

《主旨》

在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作為都要受到主客觀條件的制約，因而是十分有限的。給我們的啟示是：人們不能囿于個人的見聞而自滿自足，應該努力學習，不斷進步。

《疑難詞句》

（1）東面而望，不見水端。（東面：面朝東；面：動詞；東，向東）

（2）望洋向若而嘆。（望洋：仰視的樣子）

（3）我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。（少：小看，以……為少，形容詞用作動詞的意動用法；輕；輕視，以……為輕，形容詞用作動詞的意動用法）

（4）尾閭泄之，不知何時已而不虛。（已：停止；虛：虛空）

（5）而吾未嘗以此自多者。（以：因為；自多：自夸；多：自負）

（6）聞道百，以為莫已若者，我之謂也。（聽到各種道理，以為沒有人比得上自己，這就是說的我呀。我之謂也，賓語前置句，之，賓語前置的標志）

（7）今我睹子之難窮也，……吾長見笑于大方之家。（現在我看你難以窮盡……我將永遠被明白大道理的人恥笑）

（8）不似爾向之自多于水乎？（不是像你剛才那樣自夸水勢的浩大嗎？）

（9）拘于虛也。虛，通墟，居住的地方。

《學習要點》

1、本文的寓言特色

本文虛構河伯與海若對話的寓言故事，將抽象的哲理形象化。海若是莊子思想觀點的化身，河伯是莊子要批判的思想觀點；

2、景物描寫的作用

開頭的景物描寫，以河水與海水大小的對比，陪襯河伯與海若的不同思想境界，形象地突出了主題，為后文的發展作了鋪墊。

3、善用比喻

井蛙不可語于海者，拘于虛也；夏蟲不可語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道也，束于教也。（也是排比句）

吾在天地之間，尤小石小木之在大山也，方存乎見少，又奚以自多？（也是反詰句）

計四海之在天地之間，不似礨空之在大澤乎？（也是反詰句）

計中國之在海內，不似稊米之在大倉乎？（也是反詰句）

此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？（也是反詰句）

4、排比句

（1）五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。

（2）可語于海者，拘于虛也；夏蟲不可語于冰者，篤于時也；曲士不可以語于道也，束于教也。

5、反詰句

見上面例句

伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？

《重點段落分析》

1，文章開始第一段。

（1）這段話在寫景方面有什么特點？

從主觀視覺感受來反映客觀世界的黃河。

（2）這段話的大意。

寫河伯由自大到自己認識到渺小的轉變。

（3）這段話在全文中起到什么作用？

起到鋪墊作用。

2，五帝之所連，三王之所爭，仁人之所憂，任士之所勞，盡此矣。伯夷辭之以為名，仲尼語之以為博，此其自多也，不似爾向之自多于水乎？

（1）這段的觀點：五帝等人的作為，都是微不足道的；伯夷、仲尼是在自高自大。

（2）論證方法：前三句，歸納法。后面，類比法。

（3）修辭手法：排比、比喻、反詰。