山東成人高考-專升本教育理論第一章習題

第一部分　教育學

第一章　緒論

一、選擇題?

1.世界上最早的一部教育專著是（禮記。學記）

2.古羅馬教育學家昆體良的教育著作是（論演說家的教育）

3.英國教育學家洛克的教育著作是（教育漫話）

4.《普通教育學》的作者是（赫爾巴特）

5.《民本主義與教育》的作者是：杜威

6.我國第一部以馬克思主義短點闡述教育問題的著作是楊賢江的（新教育大綱）

7.提出結構教育學理論和發現法的教育家是（布魯納）

8.蘇聯教育家凱洛夫主編的教育學著作是（教育學）

9.實用主義教育學的主要代表人物是（杜威和克伯）

二、辨析題（首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。）

1.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

錯誤。此說法不全面。教育規律包括教育內部各因素之間的本質鍛煉系，也包括教育與其他事物之間的必然聯系，如教育與社會政治、經濟的關系等。

2.教育學等同于教育方針政策。

錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，解釋教育規律的一們社會科學，因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現人的主觀愿望，同時又要遵循教育規律。

三、簡答題?

1.學習教育學的意義有哪些？

有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針政策的自覺性。有助于鞏固熱愛教育事業的專業思想，全面提高教師素養。有助于認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力。有助于推動學校教育改革和教育科學研究。

2.教育學的發展經過了哪幾個階段？

萌芽階段，獨立形態階段，馬克思主義教育學的建立（教育學的科學化發展階段），教育學發展種逐漸形成的理論派別，當代教育理論的新發展。

第二章　教育的本質與基本規律

一、選擇題

1.狹義的教育是指（學校教育）

2.只要人類社會存在，就存在教育，這體現了教育的（永恒性）

3.世界上不同民族的教育往往表現出不同的傳統與特點，這主要是因為教育（具有自身的繼承關系）

4.政治經濟對教育的影響經常要以其它社會意識形態為中間環節，這主要是因為教育具有（相對獨立性）

5.我國目前教育有很多方面不同與解放初期的教育，這反映了教育具有（歷史性）

6.19世紀法國哲學家、社會學家利托爾諾所倡導的教育起源論被稱為（生物起源論）

7.馬克思主義觀點認為，教育起源于（生產勞動）

8.古希臘雅典教育比較重視對年輕一代進行（多方面發展教育）

9.我國唐代由中央直接設立的學校有六學二館，二館是指（崇文館和弘文館）

10.萬般皆下品，唯有讀書高反映了封建社會的教育（脫離生產勞動）

11教育與生產勞動想脫離的社會是（奴隸社會與封建社會）

12.第一次提出普及義務教育的社會是（資本主義社會）

13.自然科學的教學內容之所以部可能在古代社會學校中占主導地位，主要是因為古代社會（生產力水平的限制）

14.教育對政治經濟制度起（加速或延緩作用）

15.決定教育性質的根本因素是（政治經濟制度）

16.遺傳素質在人的發展中起（生理前提作用）

17.近朱者赤，近墨者黑這句話反映了（。環境）因素對熱鬧惡毒發展的影響。

18.根據人的發展的個別差異性，教育要做到（因材施教）

19.在教育工作中我們要一把鑰匙開一把鎖，這時遵循了人的發展（個別差異性）

20.在人的發展的關鍵期實以相應的教育，這是遵循了人的發展的（部均衡性）

21.教育是一種（社會現象）

22.人類歷史上曾出現國的狼孩事例明了（遺傳素質在人的身心發展中部起決定作用）

23.我國奴隸社會的教育內容主要是（六藝）

二、辨析題?

1.教育起源于兒童對成人的無意識的模仿。

錯誤。該觀點屬于教育心理起源說，雖然那看到了教育中的模仿因素，但卻沒有看到教育是一種有目的有意識的活動，把人的意識混同于無意識模仿，導致了教育的生物學化。所以，該觀點是錯誤的。

2.教育決定著人的發展。

錯誤。教育在人的發展中起主導作用，但是這種主導作用是有條件的。該觀點把教育的作用夸大化，忽視了其它因素對人的發展的印象作用。

3.教育對社會發展有巨大作用，可以決定社會發展方向。

錯誤。教育對社會生產力、政治經濟制度等方面的發展具有巨大的反作用，但部可能決定社會發展防線個，社會發展方向是由生產力與生產關系矛盾運動決定的，教育在這種矛盾運動中只起加速或延緩作用。

4.教育與社會政治經濟同步進行。錯誤。教育受社會發制約。但也具有相對獨立性。其獨立性表現之一是教育與社會政治經濟發展不平衡，有可能落后于一定的政治經濟發展水平，也可能超于一定的政治經濟水平。