2020年山東成人高考專(zhuān)升本教育理論考點(diǎn)分析—教師的基本意義

　　1、教師的作用

　　（1）教師是人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展有承前啟后的橋梁作用。

　　（2）教師是人類(lèi)靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用；

　　（3）教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用

　　2、教師的任務(wù)和教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　（1）教師和任務(wù)

　　教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人。

　　（2）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　　①?gòu)?fù)雜性、創(chuàng)造性；②連續(xù)性、廣延性；③長(zhǎng)期性、間接性；④主休性、示范性。

　　3、教師的素養(yǎng)

　　（1）職業(yè)道德素養(yǎng)

　　①忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；

　　②熱愛(ài)學(xué)生；

　　③集體協(xié)作的精神；

　　④?chē)?yán)格要求自己，為人師表。

　　（2）知識(shí)素養(yǎng)

　　①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；

　　②精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

　　③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；

　　④必備的教育科學(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方面的知識(shí)。

　　（3）能力素養(yǎng)

　　①組織教育和教學(xué)的能力；②語(yǔ)言表達(dá)能力；③組織管理能力；④自我調(diào)控能力。

　　（二）學(xué)生

　　1、特點(diǎn)

　　（1）學(xué)生是教育的對(duì)象（客體）

　　①依據(jù)；②表現(xiàn)。

　　（2）學(xué)生是自欺欺人教育和發(fā)展的主體

　　①依據(jù)；②表現(xiàn)在三個(gè)方面：自覺(jué)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性。

　　（3）學(xué)生是發(fā)展中的人

　　2、發(fā)展階段

　　（1）學(xué)生年齡特征的概念

　　是指青少年學(xué)生在一定社會(huì)和教育條件下不同年齡階段所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的生理和心理上的特征。

　　（2）青少年學(xué)生的年齡分期

　　①嬰兒期（又稱(chēng)先學(xué)前期，相當(dāng)于托兒所階段）——出生至三歲；

　　②幼兒期（又稱(chēng)學(xué)前期，相當(dāng)于幼兒園階段）——三歲至五六歲；

　　③童年期（又稱(chēng)學(xué)齡初期，相當(dāng)于小學(xué)階段）——五六歲至十一二歲；

　　④少年期（又稱(chēng)學(xué)齡中期，相當(dāng)于初中階段）-十一二歲至十四五歲；

　　⑤青年初期（又稱(chēng)學(xué)齡晚期，相當(dāng)于高中階段）——十四五歲至十七八歲。

　　（三）師生關(guān)系

　　1、師生關(guān)系的意義

　　2、我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)

　　（1）尊師愛(ài)生

　　（2）民主平等

　　（3）教學(xué)相長(zhǎng)

　　3、良好師生關(guān)系的建立和發(fā)展